Lekcje muzealne
Zajęcia w grupach prowadzone w muzealnej sali lekcyjnej.Podczas wykładu wykorzystywane są różne formy pomocy naukowych np. plansze, slajdy, prezentacje multimedialne oraz odpowiadające tematowi okazy.
Czas trwania lekcji – 45 min., cena 7zł/os.
Lekcje dostępne od maja w dniach od poniedziałku do piątku.
Temat 1: W POSZUKIWANIU ZAGINIONEGO CZASU
Uczestnicy poznają tajniki geologii i poszukiwań dinozaurów. Rozwiązują zagadkę powstawania i zachowania skamieniałości w stanie kopalnym. Dowiadują się czym jest geologiczna skala czasu. Dzięki okazom i rekonstrukcjom poznają organizmy żyjące przed milionami lat. Prowadzący przedstawia metody odtwarzania dziejów Ziemi oraz wybrane stanowiska paleontologiczne w Polsce i na świecie.
Lekcja przeznaczona dla uczniów szkoły podstawowej i gimnazjum
Pobierz scenariusz lekcji
Temat 2: W PALEOZOICZNYM MORZU
Uczniowie poznają fascynujący świat morskich głębin. Obok znajomych koralowców czy małży znajdą się nieznane dotąd trylobity i brachiopody. Wiele emocji wzbudzą z pewnością morskie potwory takie jak ryby pancerne czy rekiny. Ciekawe może okazać się spotkanie z Anomalocarisem lub wielkorakiem. Rekonstrukcje przybliżą sposób życia zwierząt, a możliwość bezpośredniego kontaktu z okazami i modelami pozwoli na długo zapamiętać przygodę z paleozoicznym morzem.
Lekcja przeznaczona dla uczniów szkoły podstawowej
Pobierz scenariusz lekcji
Temat 3: PODSTAWOWE POJĘCIA TEORII EWOLUCJI
Lekcja przedstawia podstawowe pojęcia tzw. syntetycznej teorii ewolucji, czyli neodarwinizmu. Uczniowie poznają takie pojęcia i mechanizmy jak np.: dobór naturalny i adaptacja, pula genowa, mikroewolucja i makroewolucja, zmienność; zapoznają się z biologicznym pojęciem gatunku i pojęciem specjacji, uświadomią sobie, co jest jednostką dziedziczenia, co - jednostką doboru, a co – obiektem ewolucji.
Lekcja przeznaczona dla uczniów szkoły średniej.
Temat 4: BLASKI I CIENIE EWOLUCJONIZMU
Podczas lekcji uczniowie dowiadują się odpowiedzią na jakie potrzeby poznawcze była Darwinowska teoria ewolucji i w jaki sposób została ideologicznie i politycznie wykorzystana. Ukazany zostanie wpływ myśli Darwina na ewolucjonizm społeczny i nazizm. Wyjaśnione zostaną niejednoznaczności tzw. sprawy Scopesa. Uczniowie uświadomią sobie rzeczywiste i pozorne kłopoty współczesnego ewolucjonizmu, np. kierunkowość ewolucji, luki w zapisie kopalnym. Przedstawione zostaną relacje między ewolucjonizmem i religijną wizją świata oraz próby uczynienia z ewolucjonizmu nowego wyznania wiary. Podjęta zostanie także próba odpowiedzi na pytanie, czy teoria ewolucji jest teorią naukową.
Lekcja przeznaczona dla uczniów szkoły średniej.
Temat 5: SPORY WOKÓŁ EWOLUCJONIZMU
Podczas lekcji uczniowie zapoznają się z kwestiami spornymi, jakie pojawiły się w ostatnich latach wokół neodarwinizmu. Zaznajomią się ze sporami o to, co jest jednostką doboru naturalnego oraz co jest jednostką ewolucji. Przedstawione zostaną dwa spojrzenia na przebieg ewolucji: gradualistyczne i punktualistyczne. Uczniowie uzmysłowią sobie, co wnosi do teorii ewolucji hipoteza tzw. mutacji neutralnych. Uświadomią sobie na czym polega spór między ewolucjonizmem a tzw. kreacjonizmem oraz jaki jest stosunek Kościoła Katolickiego do teorii ewolucji. Podjęta zostanie także próba odpowiedzi na pytanie, czy teoria ewolucji to hipoteza czy dogmat.
Lekcja przeznaczona dla uczniów szkoły średniej.
Temat 6: POCHODZENIE I POCZĄTKI ŻYCIA NA ZIEMI
W czasie lekcji uczniowie dowiedzą się, czy istnieje coś takiego jak istota życia. Przedstawione zostaną różne odpowiedzi na pytanie o pochodzenie życia i filozoficzne założenia sporu między kreacjonistami a naturalistami. Słuchacze zapoznają się z przyjmowanymi współcześnie modelami wyjaśniającymi sposób powstania życia na Ziemi oraz z hipotecznym przebiegiem tego procesu (od monomerów organicznych do komórki). Uczniowie uchwycą istotę sporów o skład pierwotnej atmosfery ziemskiej i pochodzenie tlenu.
Podjęta zostanie próba odpowiedzi na pytanie, czy powstanie informacji genetycznej to przypadek czy efekt działania doboru naturalnego. Ukazane zostaną różne hipotezy dotyczące miejsca powstania życia. Słuchacze dowiedzą się czym jest LUCA, jaki jest związek między abiogenezą i biogenezą i poznają wiele innych pojęć związanych z początkami życia.
Lekcja przeznaczona dla uczniów sgimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych.
Temat 7: EWOLUCJA ŻYCIA NA ZIEMI - NAJWAŻNIEJSZE ETAPY
Podczas zajęć słuchacze zapoznają się z podstawowymi pojęciami związanymi z klasyfikacją istot żywych oraz z najważniejszymi etapami ewolucji życia. Przedstawione zostaną różne próby systematyzacji świata istot żywych. Uczniowie zaznajomią się z pojęciem taksonu oraz różnymi typami taksonomii. Ukazany zostanie współczesny obraz drzewa filogenetycznego. Słuchacze dowiedzą się o najstarszych śladach życia na Ziemi odkrytych na Grenlandii i w Australii. Uczestnicy uświadomią sobie, jaka rolę w ewolucji życia odegrała tzw. katastrofa tlenowa. Podjęta zostanie próba odpowiedzi na pytanie, czy tzw. rewolucja kambryjska jest argumentem przeciw darwinizmowi. Zaprezentowane zostaną także ważniejsze teorie wyjaśniające wielkie wymierania, które miały miejsce na Ziemi.
Uczniowie uzmysłowią sobie chronologię pojawiania się w dziejach Ziemi różnych grup organizmów oraz dowie-
dzą się, czy adekwatnym obrazem ewolucji jest drzewo czy może raczej zagajnik.
Poziom lekcji dostosowany do wieku uczestników
Temat 8: POCHODZENIE CZŁOWIEKA
Podczas zajęć uczniowie staną się uczestnikami, trwającego w nauce współczesnej, sporu o naturę i pochodzenie człowieka. Przedstawione zostaną założenia leżące u podstaw religijnej, filozoficznej i biologicznej wizji człowieka. Podjęta zostanie próba odpowiedzi na pytania wynikające z faktu traktowania człowieka jako gatunku biologicznego (np. czy biologiczna koncepcja człowieka uzasadnia rasizm i seksizm?). Słuchacze zapoznają się z problemami związanymi z wyjaśnieniem procesu hominizacji i próbami ich rozwiązania. Ukazane zostaną kłopoty związane z odkrywaniem i datowaniem elementów szkieletowych uznanych za pozostałości hominidów. Uczestnicy lekcji zaznajomią się z systematyką hominidów, przedstawicielami rodzaju Homo i jego ewolucją. Podjęta zostanie także kwestia pochodzenia i czasu pojawienia się gatunku Homo sapiens i jego podgatunków. Uczniowie uświadomią sobie obecny stan wiedzy na temat "neandertalczyka" (Homo neanderthalensis czy Homo sapiens neanderthalensis, teorie dotyczące jego wyginięcia) oraz dowiedzą się w jaki sposób naukowcy próbują rozwiązać zagadkę Człowieka z Flores.
Poziom lekcji dostosowany do wieku uczestników
WARSZTATY EDUKACYJNE
Zajęcia dla szkół podstawowych i przedszkoliZajęcia w grupach prowadzone przez profesjonalną kadrę, pomagające utrwalić wiedzę o dinozaurach i skamieniałościach.
Czas trwania warsztatów – ok. 45 min.
Warsztaty paleontologiczno-plastyczne
poprzedzone krótkim wykładem, z wykorzystaniem okazów skamieniałości lub modeli dinozaurów. Uczestnicy poznają AMONITY – skamieniałości przewodnie dla mezozoiku oraz utrwalają wiedzę o DINOZAURACH. Zajęcia kończą się malowaniem modeli, które można zabrać ze sobą.
Cena: 7 zł/os.Płukanie „złota”
zabawa w poszukiwacza cennego kruszcu. Zajęcia poprzedzone krótkim wykładem o „gorączce złota” i historii jego poszukiwań w Polsce.
Cena: 7 zł/os.SABATHÓWKA
W przygotowywanym lapidarium znajdują się bloki skalne pochodzące z obrzeżenia Gór Świętokrzyskich, pokryte tropami jurajskich dinozaurów. W scenerii małego kamieniołomu przeprowadzane są warsztaty plastyczno-paleontologiczne, polegające na odpreparowaniu z małej skałki „szkieletu” prehistorycznego zwierzęcia, malowaniu figurek dinozaurów lub amonitów. Ścieżka edukacyjna „Sabathówki” prowadzi od pierwszych wzmianek o śladach dinozaurów w legendach świętokrzyskich po najnowsze odkrycia paleontologów.
Cena: 8 zł/os.
